Estructura General del Proyecto
1. Pregunta de investigación:
¿Cual es la reacción de los estudiantes de grado 5to cuando implementan herramientas tecnológicas en el desarrollo de la temática del Cuidado del Medio Ambiente?.
2.
Justificación:
Colombia, un País que mira todavía en la gran mayoría de los casos, con la lente de la Tecnología de los años 90, un país donde instituciones como el SENA, por ejemplo, se dedican a la promoción de técnicos y buenos operarios que en forma concienzuda asimilan una Tecnología ya exitosa en el exterior y tercamente rechazada en nuestro ámbito; un país donde los adelantos científicos- tecnológicos llegan y pasan con la frescura y sensación de una noticia espectacular e inalcanzable.
Es precisamente este marco de referencia, el que debemos y queremos cambiar. No mas tecnología atrasada, No mas técnicas obsoletas; la gran contradicción, es la saturación de facultades de Ingenierías, que son el otro extremo de la moneda; queremos y debemos educar en un ámbito tecnológico: crear tecnólogos, personas que con ingenio y malicia natural, pero con conocimiento se dediquen, a detectar situaciones problemáticas de su entorno y con los conocimientos básicos adquiridos, den soluciones reales y concretas pero técnicas, a esos problemas que nos aquejan día tras día.
Pero si partimos de un país con el cuadro anterior, entonces ¿Qué implica el desarrollo y la aplicación de las TIC en estudiantes de grado 5° de la Básica Primaria? ¿En donde se enlaza esta con el desarrollo tecnológico tan necesario en nuestro medio?.
Este proyecto deberá dejar claro en los estudiantes y la comunidad, que es todo lo anterior; donde entra la aplicación de las nuevas TIC. La idea es formar a un estudiante, que dentro del perfil buscado por la institución, use y fomente el conocimiento tecnológico y científico, pero lo use partiendo de las TIC; un estudiante que con ingenio aplíquelas TIC en la solución de problemas cotidianos en su entorno, a problemas tanto individuales como colectivos; pero además un estudiante que también salga de la primaria con una mínima preparación para la Básica Secundaria y para le media Técnica misma.
| FECHA | TÍTULO DE LA ACTIVIDAD | GRUPO CONTROL | OBSERVACIONES |
| Oct-23 | Creación de correo en gmail | 5 | Se logró el objetivo de la actividad, los estudiantes crearon su propio correo en gmail y através de el ahora nos cominicamos y compartimos las actividades pedagógicas. |
| Oct-30 | Explicaciòn de herramientas de google drive y conceptos de Medio ambiente | 5 | Enriquecedora la experiencia. Oportunidad de compartir y guardar información.A través de este recurso se buscaba también sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente. |
| Nov-06 | Concepto y ejemplos de Biodiversidad através de herramientas de hot potatoes | 5 | Son muy útiles y versátiles estas herramientas de hot potatoes, nos permitieron capturar el interés y profundizar en las temáticas dadas |
| Nov-14 | Importancia de la biodiversidad | 5 | Los videos de you tube a traves de una presentación en power point han dado buenos resultados, estimulan los sentidos de los niños y promueven la participación en diálogos ambientales. |
| Nov-21 | Paisajes reales y surreales en artes | 5 | Se
logro motivar, sensibilizar a los y las estudiantes a cerca de la importancia
de la conservación del medio ambiente, a través de la presentación de power
point y todos realizaron sus propias presentaciones con mensajes alusivos a
la conservación del medio ambiente. |
4. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:
Durante el desarrollo de este proyecto se realizarán actividades de manera general como explicaciones de las actividades a desarrollar en clase de sistemas pero con transversalidad con Ciencias Naturales, Artística, Tecnología y Educación Física; y por grupos de trabajos (2 o 3 estudiantes por computador) como los ejercicios aplicativos de cada secuencia didáctica, donde ellos podrán practicar y poner en uso las herramientas tecnológicas planteadas, que nos permitan indagar los saberes previos de nuestros niños y niñas de grado 5to, para anexar a estos nuevas herramientas y conocimientos que les servirán no solo para el momento sino también para su futuro y además para despertar en ellos a través del uso de las herramientas tecnológicas el cuidado y conservación del medio ambiente.
Durante el desarrollo cada secuencia didáctica se aplicarán herramientas tecnológicas tales como:
GMAIL donde se creará un correo para hacer uso de las herramientas ofrecidas en google drive gmaildonde se compartir y abrir un archivo enviado por la profesora.
DRIVE con la elaboración de un documento en Word sobre la opinión de una lectura sobre la conservación del medio ambiente y en Power Point haciendo unas presentaciones sobre clases de paisajes.y con el compartir de dichos trabajos por el drive.
HOTPOTATOES construyendo el crucigrama, realizando el llenado de huecos y haciendo la evaluación de acuerdo a lo planeado.
POWER POINT creando diapositivas que hablen sobre la importancia de la conservación del medio ambiente y que además inviten al cuidado del mismo.
LA INTERNET realizando la búsqueda de la información necesaria para la elaboración de algunos de los trabajos anteriores.
LOS HIPERVÍNCULOS a través de una ayuda hipermedial (Power Point) donde el enlace los llevará a un video sobre la biodiversidad, y a las actividades de hotpotatoes como también el enlace al programa ambiental de la página de Colombia Aprende.
El docente encargado realizará con sus estudiantes una construcción conjunta de los conocimientos a través del desarrollo de actividades grupales o individuales según el caso.
5. OBJETIVO GENERAL:
1. Despertar el interés por el uso de las nuevas tecnologías
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Fomentar el compromiso de cuidar y conservar el medio ambiente
2. Dar a conocer las utilidades que nos presenta y tiene la plataforma de google
